تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها لطلبة كليات الشريعة: كلية الإلهيات بجامعة بولو أبانت عزت بايسال نموذجًا

الملخص

تُعدّ اللغة العربية الركيزة الأساسية لفهم مصادر التشريع الإسلامي من قرآن كريم وسنّة نبوية شريفة، ولذلك تحتل مكانة مركزية في مناهج كليات الشريعة والإلهيات في العالم الإسلامي، بما في ذلك تركيا. ومع تزايد اهتمام غير الناطقين بالعربية من الطلبة الأتراك بدراسة العلوم الإسلامية، برزت تحديات متعددة تتعلق بكفاءة تدريس العربية في هذه الكليات، ولا سيما أن معظم هؤلاء الطلبة لم يتلقوا تعليمًا تأسيسيًا قويًا في اللغة العربية قبل التحاقهم بهذه الكليات. ومن هذا المنطلق، تهدف هذه الدراسة إلى ملاحظة واقع التكامل المعرفي بين تعليم اللغة العربية في كلية الإلهيات بجامعة بولو أبانت عزت بايسال في قسم التحضيري وتدريس المقررات الشرعية في مرحلة الليسانس، وتسليط الضوء على أبرز التحديات والصعوبات، وتقويم المناهج وطرائق التدريس، مع التركيز على مدى ارتباط طرائق التدريس بمتطلبات دراسة العلوم الشرعية، بغرض تقديم مقترحات عملية لتحسين الأداء التعليمي في هذا المجال. وذلك في إطار الجواب على الإشكالية التالية: إلى أي مدى تنجح برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في كليات الإلهيات، وتحديدًا في جامعة بولو أبانت عزت بايسال، في تهيئة الطلبة لفهم النصوص الشرعية بلغتها الأصلية؟

كما تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال وصف واقع تعليم اللغة العربية في كلية الإلهيات بجامعة بولو، وتحليل عناصره المختلفة: الأهداف، المحتوى، طرائق التدريس، الوسائل التعليمية. بالإظافة إلى تحليل نتائج استبيان ميداني موجّه لعينة من أساتذة العربية والطلبة، بغية الوقوف على التحديات الفعلية من منظور المتعلّمين والمعلّمين.