حضور نصوص الحديث النبوي في كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الابتدائي _ دراسة تحليلية لتعزيز التكامل اللغوي والشرعي _

الملخص

تتناول هذه الدراسة تحليل حضور نصوص الحديث النبوي في كتب اللغة العربية لمرحلة التعليم الابتدائي، في سياق البحث عن آليات التكامل المعرفي بين المهارات اللغوية والقيم الشرعية في المنهاج المدرسي الجزائري، حيث تهدف إلى الكشف عن مدى توظيف النصوص  النبوية في خدمة الأهداف التربوية واللغوية ، ومدى مساهمتها في ترسيخ القيم الدينية لدى المتعلم، معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي، مع استخدام أداة تحليل المحتوى لفحص العينة التي الكتب المدرسية الرسمية للسنوات الخمس.

وقد كشفت النتائج عن تفاوت كمي وكيفي في حضور الأحاديث، حيث بلغ مجموعها (22) حديثا، سجّلت السنة الثانية أعلى نسبة حضور (45.45%) بينما غابت تماما في السنة الثالثة، كما زأظهرت نتائج التحليل تنوعا في مواضع ورود الأحاديث بين أنشطة الحفظ والفهم والتعبير، وفي القيم التي تعززها بين تعبدية، وأخلاقية، واجتماعية، وخلصت الدراسة إلى أنذ الدمج البنيوي والموضوعي بين المواد في السنتين الأولى والثانية أسهم في حذور قوي للحديث، بينما يشير توظيفه في انشطة اللغة العربية في السنوات المتقدمة إلى بوادر التكامل الوظيفي المنشود، وتقدم الدراسة جملة من التوصيات لتعزيز هذا التكامل في بناء المناهج الدراسية.       

الكلمات المفتاحية: الحديث النبوي، كتب اللغة العربية، التعليم الابتدائي، التكامل اللغوي والشرعي، تحليل المحتوى.